4ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων - Κύκλος είναι και γυρίζει!

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

 2. Κλιματική αλλαγή- Φυσικές Καταστροφές -Πολιτική Προστασία 

Κεντρικός στόχος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι η διαμόρφωση αξιών, στάσεων και δεξιοτήτων ενός ενεργού και ευαισθητοποιημένου προς το περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη πολίτη, ενός «περιβαλλοντικά εγγράμματου πολίτη».

Στόχοι που αφορούν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών: (α) ελέγχου της ανεξέλεγκτης κατανάλωσης αγαθών, (β) ορθολογικής διαχείρισης των απορριμμάτων (ανακύκλωσης, επαναχρησιμοποίηση) και (γ) στην κατανόηση της ανάγκης αλλαγής του σχεδιασμού των προϊόντων, με κατασκευή είτε από υλικά φιλικά προς το περιβάλλον, είτε από υλικά που μπορούν να αντέχουν στην επαναχρησιμοποίηση.

Ακολουθώντας τις φάσεις της διερευνητικής μάθησης  αξιοποιώντας τις ρουτίνες σκέψης στη ροή των μαθησιακών δραστηριοτήτων, στοιχεία διαφοροποιημένης διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης, οι μαθητές/τριες εμπλέκονται ενεργά στην οικοδόμηση της γνώσης και αποκτούν δεξιότητες μάθησης, νου, δεξιότητες κοινωνικής ζωής και ενσυναίσθησης, καθώς και δεξιότητες τεχνολογίας

Επιδιώκεται η ανάπτυξη και ενδυνάμωση στις:

●Δεξιότητες Μάθησης: Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Επικοινωνία.

 ● Δεξιότητες Νου – Κατασκευές, Επίλυση Προβλήματος 

 ● Δεξιότητες Μάθησης και Επικοινωνίας: Συνεργασία

●Ψηφιακές δεξιότητες μάθησης 

● Δεξιότητες Ζωής- Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Υπευθυνότητα

Το περιβάλλον κινδυνεύει! Τι πρέπει να κάνουμε γι΄αυτό;

Να το φροντίσουμε βέβαια! Μα τι σημαίνει φροντίδα;

Πως φροντίζουμε τον άνθρωπο, τα φυτά και το περιβάλλον;

Ποιος φροντίζει ποιον; Γιατί συμβαίνει αυτό;

Άρα για να ζήσουμε αρμονικά, θα πρέπει ο ένας να φροντίζει τον άλλο και όλοι μαζί το περιβάλλον!

Συζητούμε για τα απορρίμματα και τα παιδιά αναλαμβάνουν με τη βοήθεια των γονέων τους να καταγράψουν τα απορρίμματα, να τα κατηγοριοποιήσουν και να τα παρουσιάσουν στην ομάδα

Ακολουθεί συζήτηση με το τι κάνουμε με αυτά τα "σκουπίδια" και που καταλήγουν...

Μήπως μπορούμε να κάνουμε κάτι με αυτά; Μπορούμε να τα ξαναχρησιμοποιήσουμε; Πού πρέπει να τα πετάξουμε; 

Διαβάζουμε στην αυλή του σχολείου μας κάτω από τη σκιά των δέντρων το βιβλίο "Δως μου μια δεύτερη ευκαιρία" και μαθαίνουμε για τα υλικά που ανακυκλώνονται! Στη συνέχεια επισκεπτόμαστε τους κάδους ανακύκλωσης, τους παρατηρούμε και τους συγκρίνουμε με τους κάδους των σκουπιδιών.... 

Ο κάδος της ανακύκλωσης έχει σκουπίδια; Μυρίζει άσχημα;  

Σε λίγο ήρθε και το φορτηγό της καθαριότητας και τα παιδιά ένιωσαν την ανάγκη να ευχαριστήσουν τους υπάλληλους του δήμου που μας φροντίζουν για να είναι η περιοχή μας καθαρή! Τους φώναξαν λοιπόν ένα τεράστιο ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ και οι υπάλληλοι μας ανέφεραν οτι στα τόσα χρόνια που εργάζονται, αυτή ήταν η πρώτη φορά που κάποιος τους ευχαρίστησε γι'αυτό!

Η ΑΝΟΙΞΗ ΗΡΘΕ ΚΑΙ Η ΑΥΛΗ ΜΑΣ ΕΧΕΙ ΓΕΜΙΣΕΙ  ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ!

Εμείς στο σχολείο τα αγαπάμε, τα φροντίζουμε, τα ποτίζουμε

ΚΑΙ ΑΦΟΥ ΜΑΣ ΑΡΕΣΟΥΝ ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ ΝΑ ΦΥΤΕΨΟΥΜΕ ΣΠΟΡΑΚΙΑ!

ΑΝΑΡΩΤΙΟΥΜΑΣΤΕ ΠΟΥ;

ΚΑΙ Η ΛΥΣΗ ΤΑ ΠΟΛΛΑ ΚΕΣΕΔΑΚΙΑ ΑΠΟ ΓΙΑΟΥΡΤΙ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ!

       ...ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ

          ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ...

ΕΤΣΙ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΗΤΑΝ ΣΚΟΥΠΙΔΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΑΤΙ ΧΡΗΣΙΜΟ....

ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΟΥΜΕ ΤΑ ΚΕΣΕΔΑΚΙΑ ΣΕ ΟΜΟΡΦΑ ΓΛΑΣΤΡΑΚΙΑ!
 Τι χρειάζεται όμως ένα σποράκι για να μεγαλώσει; Διαβάζουμε το βιβλίο "Μεγαλώνει, μεγαλώνει το σποράκι" και ακολουθούμε ένα ένα όλα τα βήματα προκειμένου να μεγαλώσει και το δικό μας σποράκι! Πρώτα πρώτα τα παιδιά στρώσανε ένα παχουλό στρωματάκι από βαμβάκι για να ξαπλώσει το σποράκι τους!

Στη συνέχεια το κάθε το παιδί έβαλε τα σποράκια που διάλεξε πάνω στο βαμβάκι και αφού τα άπλωσε καλά,

 τα σκεπάσαμε με μια απαλή κουβέρτα βαμβακιού για να κρατηθούν τα σποράκια ζεστά!

 

Σύμφωνα με το βιβλίο τα σποράκια μας θα χρειαστούν νερό, ήλιο και καθαρό αέρα για να "ξυπνήσουν"! Έτσι λοιπόν τα παιδιά τα πότισαν και τα τοποθέτησαν κοντά στο παράθυρο για να σιγουρευτούν ότι θα έχουν ήλιο και τον καθαρό αέρα!

Το κάθε παιδί φύτεψε τα σποράκια του και το φρόντιζε καθημερινά... Μετά από λίγες μέρες τα σποράκια μας άρχισαν να "ξυπνούν"! Βέβαια το καθένα ήθελε το δικό του χρόνο για να ξυπνήσει...

 

άλλα σποράκια ξύπνησαν εύκολα κι άλλα δυσκολεύτηκαν λιγάκι...

Δώσαμε στα φυτά μας και λίγο χώμα από το κομπόστ που είχαν φτιάξει τα παιδιά τις προηγούμενες χρονιές στο νηπιαγωγείο, δυνάμωσαν πολύ και στο τέλος τα κατάφεραν όλα!

 

 

 

 

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΜΕ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΜΑΘΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΕΝΟΣ ΦΥΤΟΥ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΑΡΑΚΙ

ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΕΝΟΣ ΑΓΑΘΟΥ-ΠΡΟΪΟΝΤΟΣ

(ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΥΛΗ ΩΣ ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ)

Τα παιδιά δούλεψαν σε ομάδες και ανέβαλαν να παρουσιάσουν την "ιστορία"ενός αγαθού της επιλογής τους...

 

 

ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ ΤΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

(ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΠΟΡΟ ΩΣ ΤΟΝ ΚΑΡΠΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΣΠΟΡΩΝ)

Παίζουμε το παιχνίδι της WWF και υπολογίζουμε το ανθρακικό μας αποτύπωμα! 

Πάμε όμως να δούμε τι γίνεται με πιο σύνθετα αγαθά όπως το κινητό τηλέφωνο! Από τι αποτελείται; Από τι υλικά; Είναι μόνο αυτά που φαίνονται ή υπάρχουν κι άλλα;

Τα παιδιά αφού επεξεργάστηκαν το κινητό τηλέφωνο και μοιράστηκαν τη γνώμη τους με την ομάδα

αποφασίσαμε να ανοίξουμε το κινητό για να δούμε τελικά από τι είναι φτιαγμένο!

 

Τα παιδιά παρατήρησαν τα κομμάτια του κινητού και διάβασαν στα σύμβολά του ότι δεν πρέπει να πεταχτεί στα σκουπίδια...

Αντίστοιχα, σε άλλα κομμάτια διάβασαν ότι πρέπει να ανακυκλωθεί...

Ποια είναι αυτά τα υλικά που ανακυκλώνονται; Τα χωρίσαμε σε ομάδες και τα αντιστοιχήσαμε με τις λέξεις τους.

Τι μπορούμε τελικά να κάνουμε με τα χαλασμένα κινητά; Μήπως υπάρχει κι άλλος τρόπος να επικοινωνήσουμε από απόσταση χωρίς να επιβαρύνουμε το περιβάλλον; 

Τα παιδιά είπαν πολλές γνώμες... άλλος με σήματα καπνού, άλλος με ταχυδρομικά περιστέρια άλλος θυμήθηκε το τηλέφωνο με το καλώδιο... έτσι αποφασίσαμε κι εμείς  να φτιάξουμε το δικό μας τηλέφωνο από ανακυκλώσιμα υλικά! Με κλωστή και δύο ποτηράκια! 

Τα παιδιά τα κατάφεραν και το μήνυμα έφτασε στον αποδέκτη του χωρίς να επιβαρύνουμε ιδιαίτερα το περιβάλλον!

Όχι μόνο τα κινητά αλλά και άλλα αντικείμενα  έχουν επάνω το σήμα της ανακύκλωσης,

η οποία γίνεται καθημερινά στο νηπιαγωγείο!

Για να μην πετάξουμε μπορούμε να μεταποιήσουμε τα χαλασμένα πράγματα και να τα χρησιμοποιήσουμε αλλιώς,  όπως: ένα χαλασμένο ρολόι γίνεται.....

δίσκος σερβιρίσματος, το πλαστικό μέρος του και μια βεντάλια με αριθμούς, το χάρτινο μέρος.

Την μπαταρία του, που δεν βρήκαμε να την μεταμορφώσουμε σε κάτι άλλο, την ρίξαμε στον ειδικό κάδο "Αφής" για μπαταρίες.....

και το κουτί της φωτογραφικής μηχανής γίνεται ένα σπιτάκι για κούκλα με την διαφάνεια για παράθυρο και σκέπαστρο στην εξώπορτα!

Στη συνέχεια του προγράμματός μας πραγματοποιήσαμε μια εκδρομή στη φύση σε συνεργασία με τον Φορέα Διαχείρισης Λιμνών Βόλβης και Κορώνειας.

 Αρχικά επισκεφτήκαμε τις Νυμφόπετρες, τις λίμνες της περιοχής μας και τα υπεραιωνόβια πλατάνια του Σχολαρίου.

Παρατηρήσαμε τα πουλιά που ζουν στη λίμνη και στα πλατάνια με κιάλια και με τηλεσκόπιο

Γνωρίσαμε τα παράξενα τοπία που δημιουργεί η φύση!

Ενημερωθήκαμε για τους θρύλους και τις ιστορίες του τόπου

Επισκεφτήκαμε το κέντρο πληροφόρησης Ν.Απολλωνίας  είδαμε και μάθαμε για τα πουλιά και τα ψάρια που ζουν στις λίμνες!

 

. 

αλλά.....

και για την καταστροφή που δημιούργησε ο άνθρωπος σ' αυτές από την υπεράντληση του νερού και την μόλυνση με τα απόβλητά  του.....

 

Ακολούθως   στο σχολείο,

 ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 

(ΑΕΡΑΣ-ΘΑΛΑΣΣΑ-ΓΗ) 

"ΚΑΤΑΓΡΑΦΟΥΝ" ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΙ  ΣΕ ΑΥΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑΖΗΤΟΥΝ ΛΥΣΕΙΣ  

ΟΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

 ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΑ, ΓΗ ΚΑΙ ΑΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΘΑΜΕ....

ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΛΛΑ ΚΑΤΑΦΕΡΑΜΕ ΠΟΛΛΑ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΝΕΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ...

ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΖΩΗΣ

ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΘΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ!!!!!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!!!!!!!