Νηπιαγωγείο Ασσήρου: 3ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων: Καραβάνια χωρίς σύνορα

3o Εργαστήρι Δεξιοτήτων

«Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας»

Από την θεματική ενότητα, Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ

για την απόκτηση κοινωνικής ενσυναίσθησης.

Στη σημερινή κοινωνία της μάθησης είναι σημαντική όχι μόνο η διδασκαλία χρήσιμων και απαραίτητων γνώσεων σε κάθε γνωστικό αντικείμενο, αλλά κυρίως η ανάπτυξη και η καλλιέργεια κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων (21st Century Skills), που θα επιτρέψουν σε κάθε μαθητή να γίνει ένας ανεξάρτητα σκεπτόμενος και ενεργός πολίτης του 21ου αιώνα και να αποκτήσει δεξιότητες ζωής, όπως η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, οι ικανότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, δημιουργικότητας και ανεύρεσης εναλλακτικών λύσεων.

Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αναπτύσσονται σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών και εστιάζουν στην καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων, αξιοποιώντας τις αρχές της παιδαγωγικής ψυχολογίας. Αξιοποιούνται οι πρότερες γνώσεις των παιδιών επιδιώκοντας τη διαφοροποίησή τους και την ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους, υιοθετώντας στρατηγικές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης.

Στόχοι της συγκεκριμένης θεματικής ενότητας είναι:

 η ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης

 προώθηση της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης

 συνειδητοποίηση της ομαδικότητας

 αναγνώριση, έκφραση και ερμηνεία των συναισθημάτων τους, δημιουργικά.

 ανάπτυξη κριτικής σκέψης.

 αναγνώριση προκαταλήψεων

 καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόησης της διαφορετικότητας

 ευαισθητοποίηση σε ζητήματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης και υιοθέτησης θετικής στάσης απέναντι στον «διαφορετικό» άλλον

 να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους

 να αντιλαμβάνονται τα αναγκαία αγαθά και τα συσχετίζουν με τα δικαιώματα και τα συναισθήματά τους

 να διαμορφώσουν σεβασμό για τα συναισθήματα των άλλων

 ανάπτυξη δεξιοτήτων φιλίας και αλληλοβοήθειας

 να συνειδητοποιήσουν ότι αυτό που συμβαίνει σε κάποιους άλλους μπορεί να συμβεί και στα ίδια.

Μετά την γνωριμία με τις πέντε φυλές ανθρώπων την γη μας την περίοδο της αποκριάς

τα παιδιά συνειδητοποιούν ότι υπάρχουν πολλές διαφορές ανάμεσα στους ανθρώπους στο χρώμα της επιδερμίδας, στα σπίτια, στον τρόπο ενδυμασίας, στην γλώσσα που μιλούν και στις συνήθειες τους,

Γίναμε και κινέζοι!!

Και το συμπέρασμα που βγάλαμε:

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΜΕ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΙ ΤΥΧΑΙΟ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Συζητούμε με αφορμή του βιβλίο: "Μπορείς να είσαι διαφορετικός" και το βίντεο:"Τα μαγικά μολύβια της Μαλάλα" και την Παγκόσμια μέρα της γυναίκας και ανακαλύπτουμε και καταγράφουμε τις διαφορές ανάμεσα στα αγόρια και στα κορίτσια.

Διαφορές και ομοιότητες ανάμεσα σε αγόρια και κορίτσια

Διαπιστώνουμε ότι τα στερεότυπα αυτά διαφοροποιούνται ανάμεσα στις φυλές των ανθρώπων αλλά και στις εποχές (είδαμε άνδρες να φορούν κοσμήματα σε διάφορες φυλές της Αφρικής και στους Ινδιάνους, να έχουν μακριά μαλλιά, αλλά και σε παλαιότερες εποχές να φορούν φουστάνια και καλτσόν)!!!

Συγκρίνοντας τους ανθρώπους όλων των φυλών και των φύλων, τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε τις ίδιες ανάγκες και τα ίδια συναισθήματα και δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη

Φτιάχνουμε καρδούλες με την φωτογραφία μας την οποία βάφουμε ότι χρώμα θα μας άρεσε να έχουμε και αναφέρουμε όλα όσα μπορούμε να κάνουμε μαζί και να μας κάνουν να χαιρόμαστε (παιχνίδια στο σχολείο και στην αυλή, τραγούδια, χορός, βιβλία και άλλα πολλά)!!!

Κολλούμε τις καρδούλες σε μια μεγάλη καρδιά και συμφωνούμε πως χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία: "Ειρήνη, Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα"

Μπορείτε να ξαναδείτε την ιστορία

Τα παιδιά εκφράζουν την αγωνία και την απορία τους για τον πόλεμο που έχουν ακούσει ότι γίνεται.

Με αφορμή την ταινία εστιάσαμε στα συναισθήματα που βιώνει η μικρή προσφυγοπούλα και αφού συζητήσαμε τους λόγους που κάποιοι άνθρωποι αναγκάζονται να αφήσουν την πατρίδα τους ζητήσαμε από τα παιδιά να καταγράψουν τους φόβους τους και στη συνέχεια να τους πετάξουν μακριά!

και στο καλάθι των αχρήστων!

Στη συνέχεια, συζητήσαμε για τις βασικές ανάγκες που έχουν όλοι οι άνθρωποι και κυρίως τα μικρά παιδιά, που δεν μπορούν να τις εξασφαλίσουν μόνα τους και τις οποίες έχουν οι μεγάλοι υποσχεθεί να φροντίζουν να έχουν όλα τα παιδιά και λέγονται: "Σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών".

Τα παιδιά έμαθαν για τα δικαιώματά τους, επέλεξαν ένα από αυτά για να το ζωγραφίσουν και να το αναρτήσουν στον πίνακα του blog μας

και στη συνέχεια φτιάξαμε τη δική μας "Σύμβαση Δικαιωμάτων" στην τάξη!

Στο επόμενο εργαστήρι μας παρουσιάσαμε τα αγαπημένα μας δικαιώματα στην τάξη

και το κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του πρωτοσέλιδο των δικαιωμάτων!

φτιάξαμε και την αφίσα των δικαιωμάτων

Ακόμη και διαφημίσεις για τα βασικά δικαιώματα των παιδιών !!!!

Αφού ακούσαμε την ιστορία "Άσπρα πρόβατα, μαύρα πρόβατα", τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν τα δικά τους πρόβατα για να ξαναπαίξουν την ιστορία και να διαλέξουν το δικό τους τέλος. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά ήθελαν να δοκιμάσουν όλους τους ρόλους. Έτσι το παιχνίδι τους εξελίχθηκε, άλλαζαν ρόλους, συναισθήματα αλλά και την αντιμετώπισή τους ως προς τα μαύρα πρόβατα.

Όλα τα πλάσματα έχουν δικαιώματα.....Συζητήσαμε για δικαιώματα που έχουν ακόμη και τα ζώα, τα καταγράψαμε σε έναν πίνακα και τα συγκρίναμε με αυτά που χρειάζονται οι άνθρωποι.

Τα παιδιά διάλεξαν όνομα για την πόλη που θα ζουν τα άσπρα πρόβατα και
έστησαν την σημαία του πολέμου....

καθώς και για την πόλη της ειρήνης όπου θα ζουν τα μαύρα πρόβατα.....

Τα άσπρα πρόβατα ζουν με όλα τα καλά στην χώρα τους και όσες φορές τα μαύρα πρόβατα που δεν ζουν σε μια πλούσια χώρα, έρχονται να ζητήσουν κάτι, τα διώχνουν, είτε γιατί φοβούνται πως θα τους πάρουν όλα όσα έχουν, είτε γιατί είναι πολύ άσχημα και βρώμικα.....

Όταν όμως ένας λύκος εμφανίζεται και απειλεί τα μαύρα πρόβατα όλα αλλάζουν......

Τα μαύρα ζητούν από τα άσπρα να τους αφήσουν να μπουν στον τόπο τους για να σωθούν κι εκείνα τους διώχνουν οπότε τα μαύρα πρόβατα κρύβονται, όμως και τα άσπρα πρόβατα βλέπουν τον λύκο να μπαίνει στην χώρα τους και έτσι αναγκάζονται να φύγουν κι εκείνα για να κρυφτούν.....

Αναρωτιόμαστε για ποιους λόγους μπορεί να μην έχουν τα βασικά δικαιώματα τους όλα τα παιδιά του κόσμου και τι μπορούμε να κάνουμε για σταματήσει να γίνεται αυτό. Η φτώχεια, ο πόλεμος είναι οι βασικές αιτίες που πολλά παιδιά στερούνται τα απαραίτητα δικαιώματα τους.

Τα συμπεράσματα που καταλήξαμε;

Ως επέκταση της δραστηριότητας, αποφασίσαμε να σχηματίσουμε μια αλυσίδα φιλίας και της αλληλεγγύης! Κάθε παιδί σκέφτηκε τι είναι σημαντικό για την φιλία, το έγραψε σε ένα χαρτί και αποφασίσαμε να εφαρμόζουμε το κάθε ένα από αυτά μέχρι το τέλος της μέρας, μέχρι να ολοκληρώσουμε τη δική μας αλυσίδα φιλίας που δε θα σπάσει ποτέ! Πρώτος στόχος που κατακτήθηκε ήταν η συνεργασία, αφού όλα τα παιδιά μαζί αποφάσισαν να φτιάξουν τον πύργο του Big Ben σε συνέχεια του μαθήματος των αγγλικών με θέμα το Λονδίνο!

Μετά από σκληρή δουλειά και απόλυτη συνεργασία, τα παιδιά τα κατάφεραν κι έφτιαξαν ένα υπέροχο Big Ben! Περισσότερο όμως χάρηκαν τη συνεργασία τους και φυσικά κέρδισαν και τον πρώτο τους κρίκο στην αλυσίδας της φιλίας και του σεβασμού!

Συνεργασία και στο παιχνίδι.....Τα παιδιά έφτιαξαν ένα σπίτι όπου φρόντισαν να έχει όλα τα πράγματα που θα παρέχουν τα βασικά δικαιώματα τους στα παιδιά που θα ζουν σε αυτό! Φαγητό, έπιπλα,

κομπιούτερ για ενημέρωση, παιχνίδια, λεφτά, φως......

Στο επόμενο εργαστήρι μας, δραματοποιήσαμε την ιστορία του Τσαφ και του Τσουφ. Η ιστορία αφορά δύο φυλές που χωρίστηκαν και υπέφεραν εξαιτίας της διχόνοιας των αρχηγών τους, χάνοντας την πρόσβαση σε βασικά αγαθά όπως η στέγη κτλ.

Στο τέλος, οι φυλές συμφιλιώνονται και βελτιώνουν τις συνθήκες ζωής τους, ενώ ακολούθησε συζήτηση για τη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό.

Να πως αποτύπωσαν την ιστορία τα παιδιά...

Στο επόμενό μας εργαστήριο, διαβάσαμε το βιβλίο "η Βαλίτσα"

και τα παιδιά ζωγράφισαν αυτά που τους εντυπωσίασαν περισσότερο καθώς και τι θα έβαζαν μέσα στη δική τους βαλίτσα, αν αναγκαζόταν να γίνουν οι ίδιοι πρόσφυγες...

Στη συνέχεια της δραστηριότητας τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους προσφυγική ιστορία...

"Χωρισμένοι στις ομάδες μας συνεργαστήκαμε και γράψαμε τις ιστορίες μας....

Η ομάδα της Θάλασσας